جزئیات آئین نامه ارتقاء اعضای هیئت علمی دانشگاههای علوم پزشکی            

خبرگزاری مهر : آئین نامه ارتقاء اعضای هیئت علمی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران ابلاغ شد که جزئیات آن در دو گزارش در خبرگزاری مهر منتشر می شود.

ماده یک : فعالیتهای آموزشی

ماده یک آئین نامه ارتقاء به فعالیت های آموزشی اختصاص دارد. این ماده دارای بخش های 1- کیفیت عملکرد آموزشی، 2- کمیت فعالیت آموزشی، 3- راه اندازی آزمایشگاه یا کارگاه، 4- راهنمایی پایان نامه ها، 5 - کسب جوایز آموزشی، 6- دانش پژوهی آموزشی، 7- دوره های آموزش کوتاه مدت، 8- امتیازات لازم ماده یک و 9- سرآمدی در آموزش است.

ماده دو : فعالیتهای تحقیقاتی و نوآوری

ماده یک آئین نامه ارتقاء به فعالیتهای تحقیقاتی و نوآوری اختصاص دارد و دارای بخش های 1- انواع فعالیتهای تحقیقی و نوآوری و 2- میزان امتیازات پژوهشی جهت ارتقاء است.

ماده سه : خدمات اجرایی

ماده یک آئین نامه ارتقاء به خدمات اجرایی اختصاص دارد. این ماده دارای بخش های 1- فعالیتهای اجرایی و مسئولیتی در وزارت بهداشت، 2- فعالیتهای اجرایی و مسئولیتی در دانشگاهها ، دانشکده ها و موسسات آموزشی، 3- فعالیت در انجمن های علمی و تخصصی، 4- فعالیت در مجلات علمی، 5- فعالیت در پروژه های کاربردی، 6- فعالیتهای دیگر با موافقت قبلی دانشگاهها و موسسات مربوط به عضو هیات علمی، 7- معادل سازی سمت های اجرایی و 8- محاسبه امتیازات حداقل و حداکثر ماده سه است.

ماده چهار : گردش کار

ماده پنج : شرایط ارتقاء

منصب هیئت علمی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی گروههای پزشکی، جایگاه رفیع و مقام شامخی است که تعهدات خطیری را در محضر الهی و مسئولیت‌های سنگینی را نسبت به مردم به دنبال خواهد داشت. نظام آموزشی و پژوهشی پویا و بالنده صاحبان و بانیان و راهبران اصیل خود را در محل ارتقاء و اعتلا و نوآوری و مسئولیت‌پذیری و خدمتگزاری می‌آزماید.

نظام ارتقای اعضای هیئت علمی همواره خالق ارزش‌های بدیع و آثار مفیدی است که جوهره آن ایمان و اخلاص، علم و تجربه، ابتکار و خلاقیت و تلاش صاحبان خرد و اندیشمندان و تلاشگران عرصه‌های علم و پژوهش خواهد بود. این نظام متعالی با توجه به ملاک‌ها و فعالیت‌های مشروحه زیر استوار خواهد بود.

- شناسه‌های شئون استادی

- حضور مؤثر

- پای بندی به آیین‌نامه ها و مقررات آموزشی و پژوهشی

- شناسه های صلاحیت عمومی

- فعالیت‌های آموزشی نظری

- فعالیت‌های آموزشی علمی، آزمایشگاهی، کارگاهی و بالینی

- مدارک و شواهد در زمینه نوآوری در آموزش و پژوهش ، ابداعات، اختراعات، کشفیات

- نوآوری در مدیریت آموزشی و امور فرهنگی و تربیتی

- فعالیت‌های پژوهشی و تولیدات علمی

- مدیریت و راهبری آموزشی و پژوهشی

- انجام وظایف در زمینه راهنمایی و مشاوره علمی

- فعالیت های  استادی در کسوت مشاور فرهنگی، اخلاقی و تربیتی

- فعالیت های علمی ـ اجرایی و ارائه خدمات  حرفه‌ای

- هر موضوع معتبر دیگر به تشخیص هیأت‌های ممیزه

 به کارگیری اعضای هیأت علمی جدید بر اساس معیارها و شرایط متناسب با این آیین‌نامه برای توفیق موسسات در مأموریتهای سازمانی ضروری است.

منابع و مراجع معتبر برای استناد در بازنگری آیین نامه حاضر و مراجعه در زمان تصمیم ‌گیری توسط هیئت های ممیزه و گروههای کارشناسی به شرح زیر است:

- آموزه‌های معتبر اسلامی راجع به علم، اخلاق، تربیت، طب، معلم، متعلم

- مجموعه بیانات مستند امام خمینی«ره» و مقام معظم رهبری راجع به دانشگاهها، آموزش عالی، خدمات پزشکی، نقش اساتید، پیشرفت علمی و سایر موضوعات مرتبط

- آخرین آیین نامه ارتقای اعضای هیأت علمی- آیین نامه استخدامی اعضای هیأت علمی و سایر آیین نامه های معتبر آموزشی و پژوهشی

- سند چشم انداز 20 ساله و سند برنامه های پنج ساله و سایر قوانینی که در هر زمان معتبر و لازم الاجراء خواهند بود

- مصوبات و مستندات شورایعالی انقلاب فرهنگی، شورای اسلامی شدن دانشگاه ها و شورایعالی برنامه ‌ریزی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی

- نظریات و دیدگاه ‌های فرهنگستان علوم پزشکی، صاحب نظران، انجمن‌های علمی و سایر مراجع معتبر

- مصوبات و نظریات هیأت ممیزه مرکزی و آراء دریافتی از هیأت های ممیزه دانشگاه ها

- منابع علمی معتبر موجود در خصوص آیین نامه ارتقاء و بازنگری آن شامل کتب مرجع، آیین‌نامه‌ها و مقالات منتشر شده در مجلات معتبر

تعاریف:

- هیئت علمی : شاغلین خدمات آموزشی و پژوهشی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی مشمول این آیین ‌نامه، اعضای هیئت علمی نامیده می‌شوند و مراتب خدمات آنان به شرح زیر است: 

- مربی آموزشیار : کسانی که قبل از سال 1370 با مدرک کارشناسی به عضویت هیأت علمی درآمده بودند.

- مربی : اعضای هیأت علمی با مدرک کارشناسی ارشد

- استادیار : اعضای هیأت علمی با مدرک PhD یا دانشنامه تخصصی پزشکی (بورد)

- دانشیار : اعضای هیأت علمی با مدرک PhD یا دانشنامه تخصصی پزشکی (بورد) که برابر آیین‌نامه مربوطه از استادیاری به دانشیاری ارتقاء یافته اند.

- استاد : اعضای هیأت علمی با مدرک PhD یا دانشنامه تخصصی پزشکی (بورد) که برابر آیین نامه مربوطه از دانشیاری به استادی ارتقاء یافته اند.

- استاد ممتاز

- استاد دارای کرسی

تبصره: ادامه ارتقاء اساتید پس از احراز مرتبه استادی در رتبه‌های استاد ممتاز و استاد دارای کرسی (از بین اساتید ممتاز) میسّر خواهد بود. اساتید ممتاز و دارای کرسی بر اساس دستورالعمل معاونت آموزشی وزارت  توسط هیأت ممیزه دانشگاه علوم پزشکی مربوطه یا هیأت ممیزه مرکزی انتخاب و در هیأت امناء دانشگاه ها تائید می شود.

شرایط عمومی جهت ارتقاء‌ مرتبه اعضای هیئت علمی:

1- انجام وظایف محوله طبق برنامه تنظیمی دانشگاه به تائید مدیر گروه در دانشگاههای تیپ یک (تهران- ایران - شهیدبهشتی - شیراز - اصفهان - مشهد - تبریز - کرمان - اهواز) و در سایر دانشگاههای علوم پزشکی به پیشنهاد مدیر گروه و تائید معاون آموزشی دانشگاه مربوطه

2- داشتن گواهینامه طی دوره کارگاه روش تحقیق و روش های آموزش

3- تسلط به یک زبان خارجی به تناسب رشته مربوطه برای استفاده از آثار، مدارک علمی و ارائه مطلب

4- توانایی کار با رایانه و کاربردهای آموزشی و پژوهشی آن بویژه نحوه استفاده از منابع الکترونیک

5- تأیید صلاحیت اخلاقی، شؤون استادی و رفتار حرفه ای بر اساس ارزیابی کمیته جذب استاد دانشگاه

تبصره یک : هر گونه محکومیت در هیات های انتظامی رسیدگی به تخلفات اعضای هیات علمی ، مدت زمان ارتقاء در هر مرتبه را به میزان دو سال افزایش خواهد داد.

تبصره دو: در مورد محکومیت های شدید، محکومیت کمیسیون ماده 11 و یا محکومیت در هیات های انتظامی نظام پزشکی مدت تاخیر در ارتقاء به تشخیص کمیته جذب استاد دانشگاه خواهد بود.

ارتقاء اعضای هیئت علمی

ارتقاء اعضای هیئت علمی دانشگاهها، موسسات آموزش عالی و موسسات پژوهشی گروه پزشکی با توجه به میزان فعالیت آنها در زمینه های آموزشی و تحقیقاتی و نوآوری است. ارایه خدمات بهداشتی - درمانی، مشاوره ای تخصصی و فرهنگی در سطح دانشگاهی، کشوری و جامعه دارای اهمیت بوده و در ارتقای فرد موثر هستند اما نمی ‌توانند جایگزین کاستیهای دو مورد اول (فعالیت های آموزشی و تحقیقاتی و نوآوری)‌ باشند.

منظور از دانش پژوهی، یک : هر نوع فعالیت برجسته علمی در حیطه های کشف، آموزش، کاربرد نتایج پژوهشهای اصیل، یکپارچه ‌سازی اطلاعات بدست آمده از اجزاء مختلف یک رشته یا رشته های مختلف است. اگرچه تحقیقات و نوآوری عموماً به معنی کشف و پژوهش های اصیل به کار می رود ولی هر چهار بعد فوق قابل ارزیابی بر مبنای استانداردهای مشخص است.

به عبارت دیگر تحقیقات و نوآوری در هر یک از موارد فوق انجام فعالیتی برجسته در جهت حل مسأله، گسترش مرزهای دانش و ورود به عرصه‌های جدید است. در نظر داشتن این تعریف بسط یافته از تحقیقات و نوآوری ضرورتی جدی برای حفظ جایگاه مؤسسات آموزش عالی در جهت انجام هر سه حیطه فعالیت آنها شامل آموزش، پژوهش و ارائه خدمت است. ارتقای اعضای هیأت علمی بر اساس مفاهیم فوق و مفاد این آیین نامه امکان پذیر خواهد بود.

ماده 1- فعالیت آموزشی

فعالیت آموزشی اعضای هیأت علمی به پیشنهاد دانشکده یا موسسه آموزش عالی مربوط و با تصویب هیأت ممیزه به ترتیب زیر ارزیابی و برای آنان امتیاز تعیین می شود.

1-1 : کیفیت عملکرد آموزشی

1-1-1 کیفیت عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی باید در حیطه های مختلف فعالیت آموزشی یک عضو هیأت علمی (متناسب با رشته کاری خود و رسالت و اهداف دانشگاه محل فعالیت) مورد ارزیابی قرار گیرد.

2-1-1 این فعالیت ها می تواند در زمینه آموزش کاردانی، کارشناسی، دکترای عمومی، تخصصی و تحصیلات تکمیلی یا آموزش مداوم باشد.

3-1-1 هر چند فعالیت های آموزشی اعضای هیأت علمی بسیار متنوع هستند اما رئوس آنها شامل موارد زیر است: آموزش  نظری، کار در آزمایشگاه، کار در گروه های کوچک (بالینی و غیربالینی)‌، آموزش بالینی (سرپایی، بستری، اتاق عمل و فیلد)، مشارکت در گزارش صبحگاهی، مشارکت در کنفرانس های آموزشی، راهنمایی تحصیلی یا مشاوره دانشجویی، طراحی و بازنگری طرح درس، همکاری در برگزاری آزمون ها و ارزیابی های انجام شده از رده های مختلف آموزشی، تهیه مواد آموزشی و کمک آموزشی برای ارایه دروس مربوطه، مشارکت در برنامه های توانمندسازی اعضای هیأت علمی، مشارکت در آموزش مداوم گروه های مشمول.

4-1-1 ارزیابی این فعالیت ها و سایر فعالیت های آموزشی که ذکر نشده‌اند باید با رعایت اصول علمی ارزشیابی صورت گیرد. به این منظور لازم است مجموعه فعالیت های آموزشی عضو هیأت علمی توسط کمیته منتخب دانشکده مورد ارزیابی قرار گیرد به هر میزانی که تنوع و گسترش و عمق این فعالیت ها بیشتر باشد امتیازات متعلقه بیشتر خواهد بود .

5-1-1 لازم است‌ ارزشیابی ‌ها به صورت مستمر و با استفاده از روشهای ارزیابی مختلف که دارای پایایی و روایی لازم می‌باشند صورت گیرد و در آن دیدگاههای دست ‌اندرکاران مختلف لحاظ شود.

6-1-1 امتیاز کیفیت عملکرد آموزشی تا بیست امتیاز است.

7-1-1 ارزیابی کیفیت عملکرد آموزشی بر اساس دستورالعملی که با رعایت مفاد این آیین نامه توسط معاونت آموزشی وزارت متبوع تهیه و ابلاغ می شود، انجام می ‌گیرد.

تبصره 1: برای اعضای هیأت علمی آموزشی امتیاز کیفیت عملکرد آموزشی به این شرح است: مربی به استادیاری حداقل 14 و حداکثر 20، استادیاری به دانشیاری حداقل 15 و حداکثر 20 و دانشیاری به استادی حداقل 17 و حداکثر 20 است. تبصره 2: برای اعضای هیأت علمی پژوهشی حداقل امتیاز کیفیت 5/3 و حداکثر آن 5 از 5 است.

2-1 کمیت فعالیت آموزشی

کمیت فعالیت آموزشی حداکثر 6 امتیاز برای هر ترم است. برای هر واحد درسی یا معادل آن امتیاز یک دوم(5/0) محاسبه مس شود.

تبصره 1: اگر عضو هیأت علمی در یک ترم تحصیلی یک درس را در چند کلاس به طور مکرر تدریس کند، امتیاز کسب شده برای اولین کلاس با ضریب 1 و برای کلاس های تکراری با ضریب یک دوم منظور خواهد شد.

تبصره 2: تدریس هر درس که برای اولین بار توسط یک عضو هیأت علمی ارائه می ‌شود با ضریب یک ونیم (5/1) محاسبه می شود.

تبصره 3: اگر چند مدرس یک درس مشترک را در یک کلاس تدریس کنند تعداد امتیاز آن درس به تعداد مدرسین به میزان مشارکت در تدریس تقسیم می شود مگر آن که تمام مدرسین در طول برنامه آموزشی حضور فعال داشته باشند مانند آموزش کارگاهی یا آموزش در گروههای کوچک که در این صورت امتیاز کامل برای همه منظور می شود.

تبصره 4: حداقل 30 تا 50 درصد امتیازات کسب شده در دروس بالینی بسته به گروه آموزشی با تشخیص دانشکده مربوطه باید از آموزش سرپایی (در درمانگاه ها و عرصه های آموزش جامعه نگر) کسب شود. در صورتی که فرد نتواند امتیاز مورد نظر از آموزش سرپایی را کسب کند حداکثر 70 درصد از امتیازات سایر فعالیت های آموزشی منظور خواهد شد.

تبصره 5: به دروسی که براساس موافقت دانشگاه مربوطه حق‌التدریس پرداخت می‌شود امتیازی معادل نصف امتیاز تدریس موظف تعلق می گیرد، ولی مجموع امتیازات کسب شده از دروس موظف و حق التدریسی در هر ترم تحصیلی مطابق بند 2-1 از 6 امتیاز بیشتر نخواهد شد مشروط به اینکه حداقل دو سوم امتیاز از تدریس موظف کسب شود.

تبصره 6: حداکثر امتیاز کمیت تدریس در هر ترم تحصیلی برای اعضاء هیأت علمی پژوهشی که به امر تدریس نیز اشتغال دارند یک و نیم (5/1) امتیاز است.

تبصره 7: برای تدریس دروس مقطع PhD یک و نیم  (5/1) امتیاز محاسبه می شود..

تبصره 8: تعداد واحد معادل برای آموزش بالینی و سایر فعالیتهای آموزشی غیر مدون بر اساس دستورالعمل مربوطه محاسبه می شود.

تبصره 9: برای اعضای هیأت علمی آموزشی در مرتبه استادیاری به دانشیاری امتیاز کمیت تدریس حداقل 15 و حداکثر 35 و در مرحله دانشیاری به استادی حداقل 12 و حداکثر 35 بوده و برای اعضای هیأت علمی پژوهشی این امتیاز حداقل 5 و حداکثر 10 است.

3-1 راه اندازی آزمایشگاه یا کارگاه

 ایجاد (طراحی و راه اندازی) آزمایشگاه آموزشی یا پژوهشی، مرکز آموزش مهارت ها یا بخش آموزشی یا رشته تحصیلی جدید که در آن واحد موجود نبوده منوط به ارائه دستورالعمل های لازم برای تدریس که از طرف شورای گروه تأیید شده باشند در هر مورد تا 5 امتیاز، حداکثر 10 امتیاز.

تبصره : اگر چند نفر همکار در موضوع بند 3-1 فعالیت کرده باشند امتیاز مربوطه به تعداد نفرات تقسیم می شود.

4-1 راهنمایی پایان نامه ها

راهنمایی پایان نامه های دوره های بالاتر از کارشناسی که به نتیجه کامل رسیده باشد برحسب نوع و کیفیت کار دارای امتیازاتی به شرح زیر است:

هر پایان نامه دکترای عمومی گروه پزشکی تا 2 امتیاز، هر پایان نامه دوره کارشناسی ارشد (فوق لیسانس و داروسازی) تا 3 امتیاز، هر پایان نامه دوره های تخصصی تا 5/3 امتیاز، هر پایان نامه فوق تخصصی تا 5 امتیاز و هر پایان نامه دکتری (PhD) تا 8 امتیاز.

تبصره 1: حداکثر سقف امتیازات پایان نامه‌ها مجموعاً 20 امتیاز برای اعضای هیأت علمی آموزشی و 15 امتیاز برای اعضای هیأت علمی پژوهشی است.

تبصره 2: در صورتی که راهنمایی پایان نامه موضوع بند 4-1 تحت راهنمایی چند عضو هیأت علمی انجام شده باشد امتیاز مربوط به نسبت میزان مشارکت که توسط آنان اعلام خواهد شد تعیین می شود.

تبصره 3 : به استاد راهنما (یا راهنماها) امتیاز کامل و به استاد مشاور یا مشاوران پایان نامه های مذکور در بند 4-1 معادل 35 درصد امتیاز استاد راهنما (به نسبت مساوی) تعلق می گیرد.

5-1 کسب جوایز آموزشی

برای کسب جوایز آموزشی که به دلیل سرآمدی در آموزش به عضو هیأت علمی تعلق می گیرد به شرح زیر تا سقف 10 امتیاز منظور می شود:

1-5-1 جوایز آموزشی دانشگاهی، مشروط به تأیید آیین نامه اهدای جوایز در هیأت امنای دانشگاه تا 3 امتیاز

2-5-1 جوایز آموزشی کشوری بر حسب نوع و درجه تا 6 امتیاز

3-5-1 جوایز آموزشی بین المللی بر حسب نوع و مرجع اهدا کننده تا 10 امتیاز

6-1 دانش پژوهی آموزشی (Scholarship of Teaching)

الف- تدوین استانداردها و برنامه های آموزشی کشوری در دوره های آموزشی مختلف با تأیید دبیرخانه های ذیربط معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی تا 15 امتیاز.

ب- برای به کارگیری روش های نوین در برنامه ریزی، پیاده سازی و ارزیابی فعالیت های آموزشی با ارائه مستندات آن تا سقف 20 امتیاز به شرح زیر منظور می شود:

1-6-1 ارائه و پیاده سازی طرح دوره یک تا دو امتیاز (برای هر دوره حداکثر نیم امتیاز)

2-6-1 بازنگری و پیاده سازی طرح دوره یک تا دو امتیاز (برای هر دوره حداکثر 25/0 امتیاز)

3-6-1 طراحی و پیاده سازی برنامه آموزشی رشته تحصیلی دو تا 10 امتیاز (هر واحد تا یک امتیاز)

4-6-1 بازنگری و پیاده سازی برنامه آموزشی رشته تحصیلی دو تا 5 امتیاز ( هر واحد تا 5/0 امتیاز)

5-6-1 پیاده سازی روشهای نوین آموزشی تا 4 امتیاز (برای هر واحد 5/0 امتیاز)

6-6-1 طراحی و پیاده سازی روشهای نوین ارزیابی فراگیران، اعضای هیأت علمی و دوره های آموزشی تا 3 امتیاز (برای هر مورد یک امتیاز)

تبصره 1:‌ مبنای کسب امتیاز در این بند، احراز نوآوری فعالیت انجام شده است که به روش های مختلف از جمله شواهد مربوط به بکارگیری آن در داخل یا خارج دانشگاه مربوط، انتشار نتایج آن به صورت سخنرانی یا پوستر در همایشهای علمی، دعوت برای ارایه مشاوره یا داوری و دریافت جوایز آموزشی در سطح دانشگاهی یا کشوری انجام می ‌شود.

تبصره 2:‌ ارزیابی این فعالیت ها بر اساس اصول علمی ارزشیابی دانش پژوهی با ارائه مستندات مربوطه و تائید مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه در 6 محور زیر مورد بررسی قرار گرفته و امتیازات بر اساس ضوابط هر بند تعیین می شود: اهداف مشخص، آماده سازی کافی، استفاده از روش های مناسب، ارائه نتایج مهم، معرفی مؤثر برنامه، برخورد نقادانه

تبصره 3: چنانچه در هر یک از موضوعات بند 6-1 ده نفر یا بیشتر مشارکت داشته باشند امتیاز پس از اعمال ضریب دو طبق جدول تقسیم خواهد شد.

تبصره 4: امتیازات دانش پژوهی آموزشی بر اساس تبصره دو بند 2 - 6-5 در امتیازات شرطی محاسبه می شود .

7-1- دوره های آموزش کوتاه مدت (فرصتهای مطالعاتی)

شرکت اعضای هیأت علمی در دوره های مطالعاتی اعم از داخل یا خارج از کشور به ازای هر ماه  تا یک امتیاز محاسبه می شود و حداکثر سه امتیاز است.

8-1 برای اعضای هیأت علمی آموزشی امتیازات ماده یک به شرح زیر است:

مربی به استادیاری حداقل 40 و حداکثر 70، استادیاری به دانشیاری حداقل 45 و حداکثر 70 و دانشیاری به استادی حداقل 45 و حدکثر 70 برای اعضای هیأت علمی پژوهشی این امتیازات حداقل 10 و حداکثر 30 خواهد بود.

9-1 سرآمدی در آموزش

1-9-1 ارتقاء مرتبه از استادیاری به دانشیاری در صورت وجود 7 سال سابقه درخشان آموزشی در رتبه قبلی با پیشنهاد هیأت ممیزه دانشگاه و تأیید هیأت ممیزه مرکزی بدون در نظر گرفتن سایر مواد این آیین ‌نامه مجاز است.

2-9-1 امتیازات مکتسبه فرد باید در 5 سال اخیر شامل حداقل 19 امتیاز در کیفیت عملکرد آموزشی، 60 امتیاز در کمیت آموزش، 20 امتیاز در راهنمایی پایان نامه و مجموع امتیاز ماده یک به 110 امتیاز برسد.

3-9-1 ارزیابی سرآمدی آموزشی بر اساس ضوابط این آیین نامه و دستورالعمل های مربوطه صورت گرفته و پس از تأیید در کمیته منتخب دانشکده به هیأت ممیزه ارجاع می شود.

4-9-1 این روش ارتقاء برای دانشگاه های تیپ 1، 2 و 3 به ترتیب برای حداکثر 5، 10 و 15 درصد اعضای هیأت علمی ارتقاء یافته در سال قبل امکان پذیر است.

به گزارش مهر، این آئین نامه دارای پیوستهایی از جمله دستورالعمل معادل سازی فعالیتهای آموزشی، نحوه ارزشیابی کتب : تالیف (فرم شماره یک ) - ترجمه (فرم شماره دو)، جدول نحوه محاسبه و توزیع امتیاز برای فعالیتهای پژوهشی و آموزشی مشترک، جدول حداقل امتیازات لازم برای ارتقاء اعضاء هیات علمی آموزشی، جدول حداکثر امتیازات قابل محاسبه برای اعضای هیات علمی آموزشی، جدول حداقل امتیازات لازم برای ارتقاء اعضای هیات علمی پژوهشی، جدول حداکثر امتیازات قابل محاسبه برای اعضای هیات علمی پژوهشی دانشگاهها و جدول امتیاز دهی مقالات تحقیقی اصیل (Original) در مجلات پزشکی است.

ماده 2: فعالیتهای تحقیقاتی و نوآوری

فعالیت های تحقیقاتی و نوآوری عضو هیات علمی با توجه به نتایجی که از آن، خاصه در رابطه با رفع مشکلات و مسایل مورد ابتلای کشور بدست می آید در حیطه هاى مختلف تحقیقاتی و نوآوری با پیشنهاد دانشگاه یا مؤسسه آموزشی پژوهشی و با تصویب هیات ممیزه دانشگاه یا هیات ممیزه مرکزی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به ترتیبی که در این ماده ارایه می شود، مورد ارزیابی قرار می گیرد.

الف- انواع فعالیتهای تحقیقی و نوآوری که امتیاز آنها جهت ارتقاء قابل محاسبه است به شرح ذیل است.

1-2- مقالات:

1-1-2- مقالات تحقیقی اصیل (Original Articles)

2-1-2- گزارش موارد نادر (Case Reports)

3-1-2- مقالات مروری (Review Articles)

4-1-2- مقالات متا آنالیز (Meta Analysis)

5-1-2- مقالات متفرقه نظیر نامه به سردبیر، Commentaries, Short communication

 6-1-2- مقالات Electronic

2-2- خلاصه مقالات (Abstracts)

3-2- کتاب

4-2- نوآوری و فعالیت برای اولین بار در ایران

 ب-میزان امتیازات و نحوه امتیازدهی

1-2- مقالات

امتیازات مقالات چاپ شده با توجه به اعتبار علمی مقاله و مجله در جداول مربوطه ارائه شد.

2-2- خلاصه مقالات (Abstracts)

انتشار و ارائه کامل خلاصه نتیجه مطالعات پژوهشی به شرط چاپ شدن در مجله، در کتابچه کنگره، لوح فشرده و سایر منابع الکترونیکی معتبر بصورت خلاصه مقاله تا یک امتیاز و بصورت مقالات تحلیلی در Proceedings  تا 5/1 امتیاز است.

3-2- کتاب

- کتاب چاپ شده که از طریق شورای انتشارات دانشگاه مربوطه تالیف و حاوی قسمتی از تجربیات نویسنده یا نویسندگان بوده و بر حسب موضوع متناسب با برنامه آموزشی- پژوهشی و رشته تخصصی نویسندگان باشد. (امتیاز بر اساس جداول مربوطه)

4-2- هر نوآوری که در جهت حل مشکلات و معضلات کشور موثر باشد و یا منجر به تولید خدمت یا محصول جدیدی در کشور شود. نحوه امتیاز دهی به این فعالیتها به شرح زیر خواهد بود.

1 - 4 - 2 - طراحی سیستم ها و روش ها و خدمات جدید در جهت حل معضلات آموزشی - پژوهشی - بهداشتی و درمانی در سطح کشور با گواهی معاونین ذیربط وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی و یا شورای سیاستگذاری وزارتخانه و تائید هیات ممیزه مرکزی تا 15 امتیاز.

2-4-2 - طراحی سیستم ها و روش ها و خدمات جدید در جهت حل معضلات آموزشی - پژوهشی - بهداشتی و درمانی در سطح منطقه تحت پوشش دانشگاه با گواهی معاونین ذیربط دانشگاه و تائید هیات ممیزه دانشگاه و یا هیات ممیزه مرکزی تا 3 امتیاز.

2-4-3- هر اختراع و اکتشاف و تعیین و توالی ژن و تولید محصولات پژوهشی کاربردی ثبت شده در مراجع قانونی داخل کشور پس از تائید معاونت تحقیقات و فن آوری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی از 5/0 تا 5  امتیاز و در صورت ثبت بین المللی پس از تائید معاونت از 1 تا 10 امتیاز و حداکثر تا 20 امتیاز.

2-4-4- انجام فعالیتهای جدید پزشکی که در جهت خودکفایی کشور کمک موثر کند مانند اجرای روش های تشخیصی - درمانی نوین برای اولین بار در ایران با گواهی هیات ممتحنه رشته مربوطه و تائید هیات ممیزه مرکزی از 5/0 تا 4 امتیاز و حداکثر تا 10 امتیاز.

2-4-5- مدل سازی وسایل پزشکی و آزمایشگاهی و اجراء ساخت هر قطعه که منجر به تولید دستگاه بشود با گواهی اداره کل تجهیزات پزشکی وزارت بهداشت، ‌درمان و آموزش پزشکی و تائید هیات ممیزه مرکزی تا 3 امتیاز.

2-4-6- تولید مواد برای آزمایشات پزشکی و تولیدات دارویی جدید از طریق مهندسی معکوس

به ترتیب با گواهی معاونت سلامت و معاونت غذا و دارو حسب مورد و تائید هیات ممیزه مرکزی تا 2 امتیاز.

2-4-7- تدوین راهنمای طبابت بالینی کشور مستند بر پژوهش و براساس شواهد علمی با گواهی معاونت سلامت و تائید هیات ممیزه مرکزی 5/0 تا 5 امتیاز.

تبصره 1 - چنانچه ثبت اختراع یا کشف ژنی در سطح بین المللی به همراه چاپ مقاله ای باشد به یک مورد امتیاز کامل و به مورد دیگر نصف امتیاز تعلق می گیرد.

تبصره 2 - در صورتیکه از پایان نامه مقاله ای یا خلاصه مقاله ای استخراج شود برای پایان نامه در ماده 1 و برای مقاله و خلاصه مقاله نیز در ماده 2 امتیاز کامل محسوب می شود.

تبصره 3 - احتساب امتیازات کسب شده در ماده 2 قبل از اخذ درجه دکترای تخصصی و یا PhD و قبل از احراز مرتبه استادیاری بلامانع است ولی جز بندهای شرطی محسوب نخواهد شد.

تبصره 4 - مقالاتی که با استخراج از رساله های شخص متقاضی در مقاطع کارشناسی ارشد، دکترای عمومی و تخصصی و فوق تخصصی و یا PhD در مجلات گروه پزشکی منتشر شود، با توجه به محتوی اگر مشمول یکی از بندهای (1-1-2 تا 6-1-2) باشد قابل محاسبه است ولی در حداقل امتیازات 15و25و45 و 55 محسوب نمی شود.

تبصره 5- در مورد فعالیت های پژوهشی مشابه دیگر تنها در یک بند از بندهای مطروحه از 1-1-2 تا 6-1-2 امتیاز تعلق می گیرد.

تبصره 6-   برای ارتقاء از مرتبه ای به مرتبه دیگر منحصراً فعالیت هایی که در مرتبه فعلی کسب شده است محاسبه خواهد شد.

تبصره 7- در کلیه موارد مربوط به این ماده چنانچه فعالیتی توسط چند نفر انجام شده باشد، امتیاز اولیه آن فعالیت بر اساس مواد این آئین نامه تعیین و سپس در ضریبی که در ستون دوم جدول شماره 1 آمده است ضرب و حاصل آن که امتیاز نهایی است، برای هر نفر به نسبت فعالیت آنان که توسط خودشان اعلام خواهد شد محاسبه می شود. در غیر این صورت سهم هر نفر براساس سهم تعیین شده در ستون سوم جدول شماره 1 بر مبنای امتیاز اولیه تعیین و محاسبه می شود.

تبصره 8- جهت نویسنده مسئول مقاله (در صورتیکه نفر اول نباشد (80 درصد امتیاز نفر اول منظور می شود.)

تبصره 9- برای مقالات تحقیقی و Case Report در صورتیکه یک نفره باشند 85 درصد امتیاز تعلق می گیرد و در مورد مقالات مروری، متاآنالیز و یا مواردی مانند نامه به سردبیر که بصورت ارائه نظر باشد (و نه معرفی case و یا ارائه یک تحقیق) امتیاز کامل تعلق می گیرد.

تبصره 10- در هر یک از موارد فوق، اختصاص سقف امتیاز مقرر در این آئین نامه منوط به انطباق تحقیق با نیازهای کشور در تحقیقات کاربردی و یا نوآوری علمی و تحقیقات پایه است . هیات ممیزه مربوطه در صورت تشخیص این موضوع باید دلیل یا مستندات مربوطه را ضمیمه پرونده کند.

ماده 3: خدمات اجرایی

همکاری فعال در انجام امور اجرایی آموزشی پژوهشی و خدمات مشاوره‌‌ای تخصصی در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی دانشگاهها و مؤسسات و نهادهای ذیربط دیگر دارای امتیازاتی به شرح زیر است:

1-3 فعالیت اجرایی و مسئولیتی در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

1-1-3 وزیر حداکثر تا 12 امتیاز برای هر سال کامل

2-1-3 معاونین وزیر حداکثر 10 امتیاز برای هر سال کامل

3-1-3 مشاورین وزیر حداکثر 8 امتیاز برای هر سال کامل

4-1-3 مشاورین معاونین وزیر و مدیران عضو هیأت علمی ستاد وزارت حداکثر 6 امتیاز برای هر سال کامل

5-1-3 فعالیت در کمیته‌ها و شوراهای رسمی وزارتخانه (کمیته های راهبردی، تخصصی، فوق ‌تخصصی و طرح سئوال و ...) با حکم وزیر یا معاونین وزیر و نیز شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای ‌عالی برنامه ‌ریزی به ازای هر پنجاه ساعت 1 امتیاز حداکثر 6 امتیاز در مجموع برای هر سال کامل

2-3 فعالیت اجرایی و مسئولیتی در دانشگاهها، دانشکده‌ها و مؤسسات آموزشی و پژوهشی وابسته

1-2-3 رئیس دانشگاه حداکثر تا 10 امتیاز برای هر سال کامل

2-2-3 معاونین دانشگاه حداکثر 8 امتیاز برای هر سال کامل

3-2-3 رؤسای دانشکده‌ها و پژوهشکده‌ها حداکثر 7 امتیاز برای هر سال کامل

4-2-3 مشاورین رؤسای دانشگاهها حداکثر 5 امتیاز برای هر سال کامل

5-2-3 سرپرست یا ریاست بیمارستان، معاونت دانشکده، ریاست مراکز پژوهشی، مراکز توسعه آموزش پزشکی و مراکز بهداشتی حداکثر 5 امتیاز برای هر سال کامل

6-2-3 مدیران گروههای آموزشی، معاونین بیمارستانها، حداکثر 4 امتیاز برای هر سال کامل

7-2-3 رؤسای بخش‌ها و آزمایشگاههای آموزشی و پژوهشی حداکثر 3 امتیاز برای هر سال کامل

8-2-3 رئیس درمانگاه بیمارستانهای آموزشی پست‌های ستاره‌دار در جمع پست‌های سازمانی مصوب، اساتید راهنمای دانشجویان، اساتید مشاوره در امور ایثارگران و شاهد معاونین آموزشی بخش‌ها و گروهها حداکثر 2 امتیاز برای هر سال کامل

9-2-3 فعالیت در کمیته‌ها و شوراهای رسمی و مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه یا دانشکده‌های علوم پزشکی با حکم ریاست و یا معاونین دانشگاه به ازای هر 100 ساعت 1 امتیاز حداکثر 4 امتیاز در مجموع برای هر سال کامل

تبصره 1: در یک زمان معین عضو هیأت علمی می‌تواند فقط از یکی از امتیازات موضوع بندهای 1-3 و 2-3 استفاده کند.

تبصره 2: در اختصاص امتیازات  فوق ،‌ تعداد اعضای هیأت علمی، تعداد دانشجویان، تعداد تخت‌های بیمارستانی، تعداد واحدهای زیر مجموعه (نظیر تعداد دانشکده در دانشگاه ها ویا تعداد بخش در گروه های آموزشی ) و موارد مشابه مورد توجه قرار می گیرند.

3-3 عضویت فعال در هیأت مدیره انجمن‌های علمی ـ تخصصی:

سالیانه تا 1 امتیاز حداکثر 4 امتیاز به تائید دبیر خانه انجمن های پزشکی (فقط در یک انجمن محاسبه می شود).

4-3 فعالیت در مجلات علمی ویژه هر رشته در سال:

- عضو هیأت تحریریه هر مجله تا 1 امتیاز در سال  و حداکثر تا 5 امتیاز (حداکثر در سه مجله محاسبه می‌شود ).

- سردبیر مجله علمی پژوهشی فارسی تا 2 امتیاز در سال و حداکثر تا 8 امتیاز(فقط در یک مجله محاسبه می شود).

- سردبیر مجله علمی ـ پژوهشی انگلیسی هر مجله تا  3 امتیاز در سال و حداکثر 12 امتیاز و در صورت ورود به نمایه‌های بین‌المللی تا 4 امتیاز در سال و حداکثر 15 امتیاز به تائید کمیسیون نشریات وزارت بهداشت و آموزش پزشکی (فقط در یک مجله محاسبه می شود.)

5-3 فعالیت مؤثر در انجام پروژه های کاربردی مربوط به عواقب جنگ تحمیلی بازاء هر 50 ساعت کار مفید حداکثر 1 امتیاز و در مجموع حداکثر 10 امتیاز برای هر سال مشروط بر آنکه از بند دیگری کسب امتیاز نکرده باشد. (امتیاز مربوط به این بند پس از تأیید هیات ممیزه مرکزی قابل محاسبه خواهد بود).

6-3 برای اعضاء هیئت علمی پژوهشی مجری طرح‌های پژوهشی مصوب جهت انجام فعالیت‌های پژوهشی طبق برنامه زمانبندی طرح و گزارش ماهانه و سالانه متناسب با پیشرفت کار ، سالانه 5/0 تا 2 امتیاز و حداکثر تا 10 امتیاز اجرایی. این بند جزء حداقل 5 امتیاز اجرایی محسوب نمی ‌شود.

7-3 خدماتی که با کسب موافقت قبلی دانشگاه یا موسسه آموزش عالی و یا موسسه پژوهشی در خارج از  محل خدمت انجام گیرد . بازاء هر 100 ساعت حداکثر تا 1 امتیاز و حداکثر 6 امتیاز برای هر سال کامل، این امتیاز برای قائم مقام و مشاورین وزیر حداکثر 10 امتیاز و برای قائم مقام و مشاورین معاونین وزیر و رؤسای دانشگاه ها حداکثر 8 امتیاز برای هر سال کامل است.

این گونه خدمات عبارتند از:

- خدمات پزشکی، فنی، مدیریتی، هنری، علمی و یا پژوهشی در رابطه با نیاز مملکت و همکاری در داوری طرح‌ها، پایان ‌نامه ها، مقالات، عضویت در شوراها و کمیته های دانشگاه، دانشکده، بیمارستان و گروه های آموزشی و فعالیتهای اجرایی آموزشی شامل مدیریت دوره های آموزشی- پژوهشی، ارزشیابی آموزشی و پژوهشی و  مدیریت برنامه های آموزشی و پژوهشی.

- همکاری علمی، پزشکی و فنی با نهادهای انقلابی و سازمان ها و مؤسسات دولتی.

- ویراستاری علمی، ادبی و هنری کتب بر مبنای گواهی صادره از طرف مراکز انتشارات دانشگاه مربوط یا مرکز نشر دانشگاهی.

- همکاری در ایجاد مراکز تحقیقاتی و یا ایجاد هماهنگی و کمک به انسجام نظام تحقیقاتی کشور.

8 -3 همکاری موثر در امور فرهنگی و تربیتی در راستای اهداف مقدس نظام جمهوری اسلامی با تائید معاونت دانشجویی و فرهنگی دانشگاه به ازای هر 50 ساعت حداکثر تا 1 امتیاز و حداکثر تا 6 امتیاز برای هر سال کامل) در صورت انجام فعالیتهایی در خارج از محل خدمت با موافقت قبلی دانشگاه یا موسسه پژوهشی یا آموزش عالی ضروری است.

تبصره 1 : معادل سازی سمت های اجرایی اعضای هیأت علمی که در این آیین نامه نیامده است حسب مورد به هیأت ممیزه دانشگاه‌ها یا هیات ممیزه مرکزی سپرده می شود و تا حداکثر 6 امتیاز برای هر سال کامل هم طرازی قابل  محاسبه است.

تبصره 2: خدمات بهداشتی، درمانی موظف در بخش های بالینی و مؤسسات وابسته به دانشگاههای علوم پزشکی مشمول امتیازات ماده 3 نمی شود.

تبصره 3 : امتیاز مربوط به ماده 3 متناسب با طول مدت فعالیت محاسبه خواهد شد.

تبصره 4 : برای مقامات موضوع ماده 71 قانون مدیریت خدمات کشوری معادل امتیازات ذکر شده در ماده 1 -3 ، امتیاز اجرایی منظور می شود.

تبصره 5: حداقل امتیاز لازم در جمع ماده 3 برای کلیه مراتب هیأت علمی آموزشی و پژوهشی 5 و حداکثر 40 امتیاز است.

ماده 4- گردش کار

1-4 پرونده آن عده از اعضای هیأت علمی که به تشخیص دانشگاه یا موسسه آموزش عالی و یا مؤسسه پژوهشی محل خدمت براساس ضوابط مربوط واجد شرایط ارتقاء هستند، پس از تأیید شرایط عمومی این آیین نامه مندرج در مقدمه جهت بررسی و تصویب به هیأت ممیزه دانشگاه مربوطه ارسال خواهد شد.

تبصره 1:  پرونده اعضای هیأت علمی دانشگاه هایی که دارای هیأت ممیزه نیستند به هیأت ممیزه مرکزی ارجاع خواهد شد. هیأت ممیزه مرکزی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی می‌تواند این پرونده‌ها را رأساً بررسی کرده و یا جهت بررسی به یکی از هیأت های ممیزه مستقر در دیگر دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور تفویض اختیار کند.

تبصره3: هیأت ممیزه مرکزی مرجع نظارت و ارزیابی عملکرد هیأت های ممیزه دانشگاه ها و رسیدگی به شکایات و اعتراضات واصله است . هیأت ممیزه مرکزی موظف به بررسی تصادفی پرونده های رسیدگی و تأیید شده توسط هیات‌های ممیزه دانشگاه ها است و همچنین نمایندگانی از اعضا هیأت ممیزه مرکزی می توانند در جلسات هیأت های ممیزه دانشگاه ها شرکت کنند.

2-4 ملاک نهایی پذیرش ارتقاء عضو هیأت علمی رای گیری در هیأت ممیزه است که بر اساس آیین نامه مربوطه انجام می گیرد. تاریخ اجرای حکم ارتقاء از تاریخ تصویب هیأت ممیزه دانشگاه علوم پزشکی مربوطه یا هیأت ممیزه مرکزی است. هیات ممیزه مربوطه موظف است ظرف مدت سه ماه از تاریخ وصول پرونده تکمیل شده به هیات ممیزه رای خود را در خصوص عضو هیات علمی اعلام کند. در مواردی که هیات ممیزه به دلایل موجه ضرورت بررسی بیشتر را تشخیص داد مدت مذکور تا دو ماه دیگر قابل تمدید است.

ماده 5 : شرایط ارتقاء

شرایط ارتقاء از هر مرتبه به مرتبه دیگر برای اعضای هیأت علمی آموزشی و پژوهشی به شرح زیر است:

1-5 موافقت دانشگاه یا مؤسسه آموزش عالی یا موسسه پژوهشی مربوطه مبنی بر  تأیید شرایط عمومی. تبصره: احراز شرایط عمومی ارتقاء مندرج در مقدمه این آیین نامه الزامیست.

2-5 برای ارتقاء از مرتبه مربی به مرتبه استادیاری علاوه بر داشتن مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد (فوق لیسانس) یا دکترای عمومی در رشته های وابسته به گروه پزشکی و دامپزشکی داشتن شرط یا شروط مندرج در یکی از دو بند زیر نیز لازم است:

1-2-5 تحصیل گواهینامه دکتری (PhD) در رشته مربوط یا تخصص دانشنامه (بورد) در رشته‌های وابسته به گروه پزشکی و دامپزشکی، که این شرط به تنهایی برای ارتقاء از مرتبه مربی به مرتبه استادیاری کافی است.

2-2-5 احراز شرایط زیر: حداقل 10 سال سابقه عضویت در هیأت علمی، کسب 90 درصد امتیاز ارتقاء به دانشیاری بر اساس ضوابط این آیین ‌نامه (با رعایت سقف حداکثر و حداقل هر بند و ماده) به تأیید هیأت ممیزه دانشگاه یا کمیته منتخب حسب مورد، تعهد حداقل 5 سال خدمت در دانشگاه مربوطه پس از ارتقاء به استادیاری، داشتن یک پروژه تحقیقاتی در حد پایان نامه PhD به تأیید هیأت بورد مربوطه و تأیید نهایی هیأت ممیزه مرکزی

3-5 برای ارتقاء از مرتبه استادیاری به دانشیاری و بالاتر، داشتن دانشنامه تخصصی PhD یا بورد در رشته های مربوط الزامی است .

4-5 حداقل مدت اشتغال به منظور ارتقاء به مرتبه بالاتر در مرتبه مربی 10 سال و در مرتبه استادیاری و دانشیاری 4 سال بصورت تمام وقت جغرافیایی (بدون اشتغال به کار انتفاعی خصوصی) در مراکز آموزشی و یا پژوهشی معتبر و مورد قبول هیأت های ممیزه است. حداقل مدت اشتغال به منظور ارتقاء به مرتبه بالاتر برای اعضاء هیأت علمی تمام وقت که به کار انتفاعی در بخش خصوصی در ساعات غیراداری اشتغال دارند در ضریب 5/1 - 25/1 با تشخیص ریاست دانشگاه یا موسسه آموزشی پژوهشی مربوطه ضرب خواهد شد.

تبصره 1: فرصت های مطالعاتی و مأموریت های علمی زیر یک سال جزء مدت اشتغال محسوب و برای بیش از آن در مورد اعضای هیأت علمی رسمی و پیمانی حداکثر 50 درصد زمان مأموریت قابل محاسبه خواهد بود.

تبصره 2: در مورد اعضای هیأت علمی نیمه وقت حداقل مدت اشتغال دو برابر سنوات مذکور در این بند است.

تبصره 3: در صورتیکه عضو هیات علمی اقدامات چشمگیری در زمینه های آموزشی و پژوهشی در راستای ارتقاء سلامت جامعه انجام داده باشد با پیشنهاد هیات ممیزه دانشگاه و تائید هیات ممیزه مرکزی و تصویب نهایی وزیر طول دوره توقف در هر مرتبه می تواند کاهش یابد . مشمولین این ماده در هر دوره حداکثر به تعداد یک درصد ارتقاء یافتگان سال قبل در کل کشور خواهد بود.

5-5  کسب حداقل 105 امتیاز از جمع مواد 1 الی 3 به منظور ارتقاء به مرتبه دانشیاری و حداقل 110 امتیاز از جمع مواد مذکور به منظور ارتقاء به مرتبه استادی ضروری است. کل امتیازات کسب شده از مواد 1، 2 و 3 در پرونده متقاضی ضبط می شود و در مرحله بعدی ارتقاء مورد استفاده قرار نخواهد گرفت.

5-6   شروط لازم جهت ارتقاء از ماده یک:

الف - کسب حداقل امتیازات مذکور در جدول شماره 2 و3  برای اعضاء هیأت علمی آموزشی و در جدول شماره 4 و5 برای اعضای هیأت علمی پژوهشی ضروری است.

ب - کسب حداقل 3 امتیاز از بند 6 - 1 برای ارتقاء مرتبه در تمامی مراتب هیات علمی آموزشی (استادیاری  دانشیاری - استادی) و حداقل یک و نیم امتیاز از بند 6-1 برای ارتقاء مرتبه در تمامی مراتب هیات علمی پژوهشی الزامی است.

7-5 - شروط لازم جهت ارتقاء از ماده 2 برای اعضاء هیات علمی آموزشی

الف - اخذ حداقل 15 امتیاز از انواع فعالیتهای پژوهشی ذکر شده در ماده 2 برای دانشیاری و 25 امتیاز برای مرتبه استادی.

ب - وجود حداقل یک مقاله تحقیقی اصیل ( بند 1-1-2  و در ارتبا ط با تخصص فرد ) به عنوان نویسنده اول و یا نویسنده مسئول در مجلات نمایه شده در نمایه های بین المللی معتبر نوع 1 جهت اخذ مرتبه دانشیاری.

ج - وجود حداقل 3 مقاله تحقیقی اصیل (بند 1-1- 2  و در ارتبا ط با تخصص فرد) به عنوان نویسنده اول و یا دو مورد نویسنده اول و یک مورد نویسنده مسئول در مجلات نمایه شده در نمایه های بین المللی معتبر نوع 1 جهت اخذ مرتبه استادی.

تبصره: در مورد دانشگاههای تیپ 2 و 3 تشخیص لزوم بند ج این موضوع به عهده هیات ممیزه مرکزی تا 2 مورد قابل تقلیل است.

د - کسب حداقل 5 امتیاز از مقالات بند1-2 برای مرتبه دانشیاری (مقالات تهیه شده از پایان نامه فرد متقاضی در این امتیاز منظور نمی شود).

ه - کسب حداقل 15 امتیاز از مقالات  بند1-2 در مرتبه استادی .

و- مشارکت در انتشار حداقل 4 مقاله برای اخذ مرتبه دانشیاری و حداقل 6 مقاله برای اخذ مرتبه استادی.

ز- برای اخذ مرتبه استادی ارائه حداقل یک مقاله در نمایه های بین المللی نوع 1  با حداقل3 مورد ارجاع (Citation) در مجلات نمایه شده در نمایه های بین المللی معتبر لازم است . این مقاله می تواند در مرحله استادیاری و یا دانشیاری فرد متقاضی چاپ شده باشد.

اعضاء هیات علمی پژوهشی

الف - اخذ حداقل 45 امتیاز از انواع فعالیتهای پژوهشی ذکر شده در ماده 2 برای مرتبه دانشیاری و 55 امتیاز برای اخذ مرتبه استادی.

ب - وجود حداقل 3 مقاله اصیل (بند 1-1-2) به عنوان نویسنده اول یا دو مورد نویسنده اول و یک مورد نویسنده مسئول در مجلات علمی پژوهشی بین‌المللی نوع یک  برای مرتبه دانشیاری .

ج - وجود حداقل 6 مقاله اصیل (بند 1-1-2) به عنوان نویسنده اول یا مسئول ( حداقل چهار مورد نویسنده اول) در مجلات علمی پژوهشی بین‌المللی نوع یک برای اخذ مرتبه استادی .

د - کسب 15 امتیاز از مقالات  بند1-2 در دانشیاری.

هـ - کسب حداقل 30 امتیاز از مقالات بند1-2 در مرتبه استادی.

و - مشارکت در انتشار حداقل 8 عدد مقاله جهت مرتبه دانشیاری و 10 عدد جهت مرتبه استادی.

ز- برای اخذ مرتبه دانشیاری ارائه یک مقاله که دارای حداقل 3 مورد ارجاع (citation) مجلات علمی پژوهشی بین‌المللی نوع یک  باشد و برای اخذ مرتبه استادی ارائه 3 مقاله که هر کدام دارای حداقل 3 مورد ارجاع (citation) در مجلات علمی پژوهشی بین‌المللی نوع یک باشد، لازم است. این مقالات می تواند در مرحله مربی، استادیاری یا دانشیاری فرد متقاضی چاپ شده باشند.

تبصره 1: برای ارتقاء از مرتبه استادیاری به دانشیاری فعالیت‌های پژوهشی قبل از مرتبه استادیاری بدون احتساب در بندهای شرطی می‌تواند براساس نظر هیأت ممیزه در ماده دو منظور شود.

تبصره 2: برای ارتقاء از مرتبه دانشیاری به استادی منحصراً فعالیت هایی که در مرتبه فعلی کسب شده است مورد استفاده قرار خواهد گرفت.

به گزارش مهر، این آئین نامه دارای پیوستهایی از جمله دستورالعمل معادل سازی فعالیتهای آموزشی، نحوه ارزشیابی کتب : تالیف (فرم شماره یک ) - ترجمه (فرم شماره دو)، جدول نحوه محاسبه و توزیع امتیاز برای فعالیتهای پژوهشی و آموزشی مشترک، جدول حداقل امتیازات لازم برای ارتقاء اعضاء هیات علمی آموزشی، جدول حداکثر امتیازات قابل محاسبه برای اعضای هیات علمی آموزشی، جدول حداقل امتیازات لازم برای ارتقاء اعضای هیات علمی پژوهشی، جدول حداکثر امتیازات قابل محاسبه برای اعضای هیات علمی پژوهشی دانشگاهها و جدول امتیاز دهی مقالات تحقیقی اصیل (Original) در مجلات پزشکی است